脱贫攻坚已经进入深水区，到了最后冲刺阶段。平昌县星光实验学校60多位老师，带着县委县政府的使命，带着全县人民的期望，从年初开始，纷纷踏上脱贫攻坚帮扶之路。数月来，从当地百姓不了解、不支持，到如今村民们早已不把老师们当外来人、热情的与帮扶人打成一片，甚至水乳交融成一家人，这一切见证着老师们的付出。
积极投入，用心学习
扶贫伊始，老师们对于扶贫的目标、扶贫的方法、扶贫将会遇到的困难都一头雾水，满脸茫然。学校及时组织老师们学习县委县政府以及上级主管部门的各种文件、资料，积极参加各种培训会议，让老师们逐一明白扶贫的意义、脱贫的标准、扶贫的方法等。同时，老师们积极与扶贫村镇联系沟通，了解帮扶对象的家庭情况、致贫原因，并积极与帮扶对象联系，帮助他们制定脱贫计划、落实脱贫措施。通过一系列行动，老师们对于扶贫对象的家庭背景、脱贫方向和计划了然于胸，扶贫帮扶工作就此有条不紊地展开。
感同身受，用心教化
理论很容易明白、计划也很好制定，但是真正实行起来又是另一回事。有的贫困户家庭卫生条件很差，有的贫困户对政府有这样那样的看法、误解，有的贫困户家里严重缺乏劳力，还有的对于未来的发展一脸茫然。
千头万绪，每位老师根据帮扶对象的具体情况，抽丝剥茧，找到头绪，那就是首先走进贫困户家中，走入他们的内心，逐步引导、用心教化。
比如邓秀平老师的帮扶对象中，有一户家里特别不爱讲究卫生，丈夫患病多年，衣服不爱换洗、胡子不爱刮、小便随地解，其妻子在外带孩子读书，也少有时间收拾家务，加上多年来也习惯了这种环境。着实让人头痛。
邓老师首先从清洁卫生着手，为了让帮扶对象养成爱清洁的习惯，给他们带去干净的衣服，督促他们按时换洗，还给做丈夫的买了一把电动刮胡刀，要求他每天清洁胡须。
李江老师帮扶对象中的一户，只有父子两。父亲憨厚老实，靠在外务工挣不多的工资，儿子正读初三，即将毕业。面对家庭的窘境，父亲有意让儿子初中毕业就一同外出务工。获悉此情后，李江老师通过电话与他联系、沟通，说苦了一代人，务必要将下一代培养出来，不能让下一代再走上一代的老路，并给他讲了贫困户的一系列优惠政策。通过反复交流、沟通，做父亲的最终同意让儿子继续读书，目前其儿子在通用职中就读，李老师还不时与他儿子联系沟通，鼓励他好好读书。
脱贫致富，用心行动
为了切实有效的做好脱贫帮扶的任务，老师们煞费苦心。因为帮扶对象地处偏远，有很多农产品绿色、环保，但是不能拿到场镇换钱，自己吃不完的只能留在地里白白烂掉。于是老师们积极行动，不但自己掏钱购买贫困户的农产品，还积极联系亲朋好友，帮贫困户推销时令蔬菜、土鸡蛋、土鸡等。何庆峰老师一行帮扶小组一次购买贫困户家中的洋芋数十斤。这些行动有效地促进了贫困户的家庭收入。
融入家庭，用心帮扶
真正走入贫困户家中，与他们同甘苦、共患难，也许是扶贫的最高境界了吧。
每一次下村扶贫，老师们都带着生活用品，与贫困户一起劳动、就餐，交流谈心。
李江老师帮扶对象有一户只有一位八旬老母亲在家，儿孙都在外务工。李江老师把老人视作亲人，帮助她做一些挖地、种菜的活，天寒、下雨时关心老人的身体，为老人买药，一起做饭吃饭。他还经常与老人的儿孙联系，告诉他们老人的近况，让他们能够安心务工，并随时解决老人在家的急需。
张小英老师的帮扶对象父母年老，常年吃药。儿子身材特别矮小，媳妇有精神疾病，长期被拴在家中。一家人唯一的骄傲是孙子学习成绩优异，在县城读高中。张老师不但关心、帮助一家人的生活、身体，送老人到医院体检，还每周一次将读书的孩子接到家中，帮孩子改善生活。孩子在一次作文中写道：“我想逃离的地方，现在是我最留恋的地方!”
