“留守”在农村学校已是常见的名词了，父母远离家乡在外为全家的幸福，子女的成长而奔波，孩子在家就成了社会、学校关注的对象。如何让这些孩子在家幸福的成长;在校快乐的学习、生活，我校对留守孩子的成长倍加关注，尽可能的利用学校、社会资源给予资助，让他们感受温暖。
一、争取外援。利用宣传的桥梁，吸纳社会资助机构和爱心人士对留守学生在学习用品，心理辅导等方面寻求帮助，近两年中国儿童基金会为我校留守学生捐赠了爱心书包、三千多册学生喜欢的图书，同时争取国家优惠政策，加大对学生在生活上的支持，让这些孩子有了生活的保障，让他们衣食无忧。
二、解决“三热”。留守学生远离父母，爷爷奶奶又年事已高，学校想尽办法解决了孩子们在校的“三热”问题，争取资金安装了净水设备，随时都有热水喝，学校食堂每天保证在下晚自习时，学生能洗个热水脚、热水脸，消除一天的疲劳，营养办对食堂严格监管，保证一日三餐的热饭、热菜、热汤供应，确保孩子吃好、吃出健康。
三、心理疏导。这些留守学生远离父母，很少得到父母的关爱，感受到父母的温暖，养成“自闭”的心理阴影，不善于交谈，有什么事也从给老师交流，沉寂在心里，为了防止这些孩子受长期心里情感压抑而走极端，学校成立了心理辅导办公室，不定时的对学生进行心理辅导，让他们正确认识父母，树立乐观积极的人生态度，把父母的艰辛作为自己学习成长的动力。
四、落实走访制度。孩子在家干什么?在家生活怎样?与爷爷奶奶的沟通如何?都是我们关注的问题，为了彻底的了解留守孩子在家生活情况，好制定相应的关爱措施，学校每周利用周末分组到学校家中走访，询问孩子爷爷奶奶是如何保护和关爱自己的孙子，同时走访教师也献计献策，找出好办法教会这些老人如何才能有效让孩子在家平安成长，让他们的父母在外少操心。
五、成立留守儿童之家。学校在校舍紧张的情况下，专门设立了留守儿童之家，里面安装了亲情电话，开通了网络视频，让孩子在每周星期三晚上8：00可以和父母面对面视频聊天，拉近了与父母之间的距离，还有象棋、乐器等娱乐设施，音体美专职教师利用课余时间教会他们绘画和乐器，让他们在娱乐学习中忘记烦恼，开心快乐的学习生活。
这些措施，有效的促进了关爱留守儿童工作的开展，不遗余力的保护未成年人的健康成长，然他们随时随地都感受到家的温暖，亲情的呵护，友情的陪伴，让关爱留守孩子落实在行动上。(李岱霖 通讯员 罗兵)
