10月24日，平昌县高升小学承办了兰草片区化学优质课大赛。参赛选手经过激烈的角逐，共评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名，本次大赛亮点纷呈。
1、互帮互学，共同提高。
本次大赛中，在各学校的精心组织下，真正做到了集体备课、集体教研。有经验的教师毫无保留地悉心指导，青年教师的通力合作，使本次活动起到了互帮互学、共同提高的作用。
2、教学设置认真，问题链设计精心。
教学设置是非常认真的。有的教师精心设计问题链，使得问题之间环环相扣，逐步深入，并能放手让学生自学;而且教学过程中，只要学生能解决的或能做到的，教师决不“包办代替”。这种做法有助于学生自学能力的培养。如邓慧蓉老师引导学生复习《溶液》，其教学环节步步衔接，问题设置环环相扣，学生在思考问题的过程中被带入了教学情境，在老师的引导下学会了解决问题;学习内容就在不断的思考问题和解决问题中内化为自己的知识。
3、课件实用性强，富有美感。
在课件制作上，大部分教师的课件实用性强，不搞花架子，富有美感，而且有很强的表现力，能把抽象的、静态的、枯燥的知识，直观地、形象地、鲜活地呈现给学生，真正起到了多媒体课件辅助教学、拓展教学、深化教学的目的。
4、教学基本功底扎实，提高幅度大。
大多数教师在教学功底上比以前有了较大的提高，如部分教师板书设计合理美观，字体优美。还有部分教师课堂语言规范，简练生动，并注意运用语言的停顿艺术，如张琪老师的语言优美，富有吸引力和感召力。大多数老师教态自然、亲切、大方。
5、教学内容把握得当。
各位教师在教学内容上肯下工夫。教学目标是明确的，教学量度是合理的，注重把握了教学重点，在突破难点方面也下了工夫。在阐述基本概念方面是正确的，没有出现常识性错误。有些教师注重知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个纬度的课堂体现，在教学中许多教师最大可能地挖掘、创造和运用文本中的人文情感因素，突出情感态度与价值观，让课堂上的师生充满激情，得到充分的情感体验，从而提高“情感态度与价值观”目标的达成度。
