2017年秋季，平昌县星光实验学校语文学科开展了“同课异构—一课多人上”的教研活动，以此加强教师的校本培训。开学初，教导处做好“同课异构——一课多人上”的校本教研活动方案，安排分年级分科进行，要求全体语文教师各自参加本科组举行的“一课多人上”教研活动，每人参加听课、评课、并撰写听课反思随笔。历时一个多月的教研活动，很受教师的欢迎。这种常态的教学行为研究和案例点评分析形式，为教师自身的专业成长和教学水平的提高提供了技术支持。老师们都认为，参加这次“一课多人上”的校本培养活动，收获很大。
“同课异构”的教研形式，为校本培训提供了一条便捷的途径，能使一线的老师更快地成长起来，还可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，提高教教学效果。
