为实现新时代教育的中国梦，奋力谱写南江教育发展新篇章，一年来，南江县红四小学通过100余次活动育人案例，特色荟萃，铸造了活动育人新常态，聚集发展正能量，受到了教育同行高度点赞。
政治学习是灵魂，紧跟习近平新时代是根本。扎实开展“两学一做”教育活动，逗硬落实理论学习制度，做好学习笔记，写好学习心得体会，学习效果优秀全覆盖，有效开展“两学一做”教育活动回头看，有力推动了学校教育教学活动再发展;认真学习贯彻党的十九大精神，弘扬活动育人新常态，时常更新学习态势，保持清新的政治头脑，向榜样先进看齐，紧跟习近平新时代。
校园书声朗朗，是新时代校园的返朴归真，校园嘹亮的歌声，是充满育人氛围的童真，校园的欢声笑语，是各类竞赛的写真，校园“三声”新常态，辐射育人正能量。
立足养成教育，强力推进新德育。以科学育人为引领,在推进素质教育中落实新德育功能，以“有效新德育”为核心，立足养成教育，把“2+x”为主题的新德育教育模式推向新的高度，提升学校新德育工作的针对性和实效性，创办专刊展板，编写新德育手抄报，努力探索以学生为主体，以实践为主线，以“有效新德育”为主旨的新德育工作新模式，订阅品格周报周刊等，全力提升学生思想道德水平的核心素养，铸造正品成格新常态。
观看警示教育片《山谷中挺起不倒的脊梁》《为灾区群众撑起一片天》《榜样》等电视片，借力给全体教师上了生动的政治课，聚力引导全体教师党员坚定理想信念，牢固树立“四个意识”，起到了刷新自己构筑习近平新时代教师的新形象。
启动激励机制，撰写新闻报道，正面宣传报道学校各项工作，弘扬正能量，聚集发展内驱力，驱动学校各项工作持续发展。一年来，在梁国新主任的导航下，撰写新闻报道等100余篇，助力实现新时代的教育梦。
加力课改“前驱力”，践模“五步教学法”。长赤学区的“五步教学法”，在学校得到运用推广正发展，坚持老中青教师备课、讲课、辅导一条线，争先恐后求发展，无一掉队谋清闲。
坚持“五步教学法”为教研工作导航，开展“五步教学法”用“白板”教学全员培训4次，开展“五步教学法”全员赛课活动两次，选派优秀教师区县市上示范课6堂;撰写教研经验论文11篇、微型课题研究二三等奖8篇;读教育专著每人2部，……这些活动的开展积淀了教育资本，发力推进了教学质量的曲线升位，聚集发展正能量。
党员教师常态加强作风建设，增强服务意识和团结协作精神。发扬密切联系群众工作作风。采取设立意见箱、谈心谈话、等方式，收集和了解教职员工心声，尽力解决教职员工在生活和工作中的困难和后顾之忧，提升教职员工的幸福指数。工作40多年已退休的孙老师，对高级职称评定，自己条件不够，颇有意见，要求破格解决，学校党支部几次找他谈心谈话心灵沟通，真诚架起情感互信的连心桥，使他坦然面对，心悦诚服;增强服务意识，提升服务质量，激活中老年教师的潜力，为教书育人释放正能量。
抓实“扶贫攻坚”接地气，控辍保学不落下残疾人。学校抓实教育“扶贫攻坚”工作，要求做好一月一次扶贫攻坚台账，要求一月在挂联精准贫困户家中住一个晚上、搞一次以上扶贫攻坚劳动、解决至少一个扶贫攻坚事情等;……王龙村精准扶贫户马永超，他的女儿马晓梅，没有完成义务教育就被父母带到外地打工，通过村社学校做深入细致的工作，现又在上海市洋泾中学东校复读，永福村村民何海成，他的儿子何清明下肢残疾，坐着轮椅由父母护送到长赤镇小学随班附读，三清村村民何文元，他的女儿何敏，深度智障且患有癫痫，从未上过学，学校派杨会宗老师，利用节假日、星期天送教上门，从幼儿识字开始扫盲，石岩村村民谭兴明，他的女儿谭元梅，现年12岁，深度智障且四肢瘫痪，生活起居完全依靠他人护理，从未上过学，学校派田芳老师，利用节假日、星期天送教上门，从幼儿识字开始扫盲;学校的教育扶贫攻坚工作已取得了阶段性成绩，接地气式的向纵深发展，为奋力谱写新时代红四教育发展新篇章辐射发展正能量。
活动育人是红四小学的发展之本，特色荟萃。大课间的重组，渗透新德育思想，倾力拓展育人氛围，健身韵律操，专注有序有力，受人关注享受;跳绳、滚铁环，整齐美观;打篮球、乒乓球、羽毛球、排球，你追我赶，激情飞扬;绘画、写字、下棋、唱歌、跳舞……，各展所长，大显神通，真正感悟“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的人生理念。
点豆腐、种菜、种洋芋，花园松土浇肥等校园实践活动，既丰富了劳动知识技能又培养了劳动观念，走出了不爱劳动的误区。
组织全校学生，深入惠民村、永福村、石梁村、石岩村等社区，开展“盘点社区新变化，饮水思源感党恩”的教育活动，强化了感恩教育，提升了文明素养，从而使学生们深刻的认识到：今天的新变化、幸福生活是党的优惠政策，是党给的，我们要感谢党，感谢习近平新时代，懂得饮水思源感党恩。
野外拉练、篝火晚会，是红四小学的传统育人活动，自1999年开展以来，在梁国新主任的策划拓展下，开展得有声有色，一期一次期期都有新感觉。在这些活动中，师生们都感悟到大自然秀美奥秘的乐趣，体念了回归自然兴趣盎然的激情，促进了人和自然的和谐，受到了忆苦思甜、居安思危、感恩孝亲、助残扶弱、和谐共处等育人教育，同时助推了“小手拉大手”文明留社会活动的开展，彰显了健康教育、文明风范……新德育教育的又一特色体念。
