2018年3月，阳光明媚，南江县长赤镇小学迎来了第四届《“随课微写”提升农村小学生写作素养的实践研究》的研讨会。
通过专题教研，老师们明白了“随课微写”就是随课文教学进行微型习作训练的简称，即在语文习作中指向单元习作重点选取有价值的练习点或具有衍生力，思维张力和情趣感召力的经典语段，伴随着语文学习过程以及形成的特定氛围，针对性提升书面表达能力的训练形式。“随课微写”的目的是为了完成文本语言结构图示的有效迁移，加强对文本内容的深入理解，唤醒文本中相似或者相关情境向学生生活和生命的链接。“随课微写”具有短、小、多、快的特点，学生写作时间一般在8分钟左右。“随课微写”打破了以往的知识教学重复，串讲串问，知识教学笼统的传统教学模式。“随课微写”要求教师选好练习点，瞄准和解决儿童写作困境的知识。
参与教研的老师们纷纷结合教学实际谈了自己的体会。教导主任姜奇华谈到“一个优秀的语文老师就是要教会学生写好字，读好书，说好话，作好文。阅读是为了更好的写作，老师要选择重点、难点教学，捕捉文章每一个精彩的片段，模仿写作，这样长期训练，学生必定会提升语文素养，从而提高写作的兴趣。”通过研讨会，教师们对"随课微写"的理论有了更深的认识，也为"随课微写"的实践操作指明了方向。是一次难得的学习交流机会，让教师们收获满满。
