学校有幸加入了品格教育实验校的行列。主要培养学生的以“专注、有序、诚实、友善、勇敢、谦虚、节制、感恩、信心”等 12种核心内容的品格教育。本期践行的是“专注”的品格教育,重点培养学生“有序”。形成良好的收拾习惯、按顺序的学习生活习惯是孩子需要的,也是有必要的。富兰克林曾说过:“你若肯花足够的时间去思考,并按照事情的重要性来做计划,那么你的人生会更多姿多彩。也就使你的生命增添了年岁,使你的日子过的更有意义。让你所有的东西各居其所,也使你事业的每一环节都各适其时。 ”可见做事情有序是多么的重要。
“不以规矩，不成方圆” ，人无秩序，则无整洁家园。
品格教育不仅是一个好公民应有的品格，也是一个好学生应该具有的好品质。其中也包括智慧的启发，良好行为惯的养成等。品格是一个人最重要的东西，其实在八百多年前，但丁就说过:道德可以弥补知识的不足，但知识无法填补道德的空白。过去我们过度重视学习，而对品德教育有所忽略。所以,我们应该摒弃以前的那些考试最大，分数最重要。对孩子品行什么也不管的旧理念。 然而在拥有好品格时，最重要的就是有序。
有序在学校重要体现在:要保护环境卫生，不乱丢垃圾，不乱涂乱画，看到垃圾主动捡起来。要爱护学校环境，不穿越花坛，不破坏花草树木。要时刻注意安全，课间不追逐打闹，不做危险的动作。要做到文明就餐，不插队，不讲话，不浪费粮食。上课时要保持坐姿端正，不在椅子上晃来晃去。做操时，要有秩序，行径间保持安静，上下楼梯靠右行。
整理东西在大人们看来是一件不起眼的小事,但对于五年级的学生而言，这早就是他们应该干的事情了。要求学生每天都要整理好自己的书桌。 经过整理，大家都把自己的东西放得整整齐齐、规规矩矩,书包整洁了,抽屉干净了。大家都赞叹到“整理过就是不一样,看着都让人舒服。”
为了督促孩子们养成有序的好习惯，每天都有专人负责检查孩子们的书包,监督学生学习用具的摆放。经过一学期的训练,做事情要有序的这一要求已深入同学们的心中。
还要求学生无论是教室、寝室、图书读书角,还是家里的鞋柜、自己的小房间等都要做到井然有序。
有序在家中的体现在于:自己房间、书柜的摆放整齐，以及整个房间的整洁程度。放学回家就应该把鞋子摆放整齐，再把作业拿出来认真做。做完作业要抽时间打扫卫生，做个事事有序的好孩子，让家人和自己有一个良好的生活环境。早上起床时，把衣服穿好后，应该把床单，被子理整齐。吃完饭后应把碗洗干净，把桌子擦干净。
在有序品格教育活动中,不仅让绝大多数孩子已经形成了做事有序、有条理的好习惯,还让我们也感受到了品格的培养比学业更重要,能更好地促进对孩子身心的全面而健康地成长。为了让孩子从小就拥有“优良的品格” 这一生的无形的财富,我们将带领孩子们在这条路上坚持不懈地走下去,希望能收获丰硕的果实。（李岱霖 通讯员 巨浩 金祖敏）
