近日，平昌县初中语文蔡大才工作室部分学员和帮扶学员在县教研室祝万林主任、向丽主任的带领下，赴南风小学参加县教研室开展的教育扶贫“送教下乡”活动。会议由南风小学副校长杜开平主持。
本次活动，以同课异构的方式进行，所选课题是九年级上册文言文自读课文《湖心亭看雪》。率先为大家献课的是南风小学的邓雁露老师，她精心准备，教态大方，教学方法灵活，强调反复诵读，注重基础，同学们对课堂内容表现出浓厚的兴趣，学生在快乐的学习氛围中得到发展。然后是工作室帮扶学员杨华英老师展示，她构思巧妙，新颖独特的教学设计，娴熟的课堂驾驭能力，充分调动了学生的主动性积极性，尤其是在读“文”(品景)环节，课堂气氛十分活跃，学生学习兴趣十分浓厚，受到了听课领导和老师们的一致好评。随后展开了研讨交流。
研讨交流阶段，先是两位授课老师对自己所展示的课程进行自评。再是与会老师进行了互动交流，就教学活动中遇到的实际问题和困惑进行了切磋，实现了同行互助，共同提升的目的。接下来是工作室成员李先勇老师发言:邓老师的课思路清晰，扎实基础，读中明意，领中悟情，言文并举;杨老师的课教法得当，自主探究学习落实到位，品景环节“授人以渔”。同时他也提出了思考，自读课文我们到底要怎么教?不同的学情，自读教法学生理解对考试任务是否有效?最后是县教研室祝万林主任作指导性总结。他表示，语文是一门有着人文性与工具性相结合的学科，我们统编教材中的课文就两种自读和教读，我们今天探究的是文言文自读课文的教学，应明确两点，一是“言”的习得，二是“文”的领悟。我们在教学时可借助统编教材的助学、助教系统，自读课文教学时应以教材的“阅读提示”“旁批”“思考探究”为抓手，做好牵引，展开教学，充分发挥学生的主体性。同时，他希望年轻的语文老师要努力学习，不断充电，练好基本功，提高驾驭课堂的能力，把握好课堂节奏，规范自己的课堂用语，力求简洁明了。平时，还应加强学生课堂学习习惯的养成教育，如让学生学会倾听，大声发言，养成记笔记的习惯。只有教师用心教，学生用心学，我们才能培养出符合社会需要的人才。
送教下乡搭桥梁，同课异构促提升。此次活动，加强了学校之间，教师之间的交流与合作，为教师提升自读课堂教学效率搭建了一个观摩，学习的平台，促进了高效课堂新课程改革的推进和深化。
